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教员（做家教）会员的详细资料


	教员编号：T-35435 普通教员	发布时间:2012-06-18 19:39:49
	教员姓名：杨老师;女;
	教员身份：大四学生	薪酬要求：面议元/小时
	学校专业：西南师范大学/高三地理
	擅长科目：高一高二地理
T-35435 家教ID 29 游览量	授课区域：北碚区
	授课时间：暑假寒假周末节假日可提供多个区的辅导
	授课方式：一对一上门
个人简介：2009年全年在北碚区梨园小学为六年级的李同学义务家教语文、数学 2010年8月在合川新起点辅导中心任教 2011年11月获得西南大学地理科学学院师范生课堂技能大赛三等奖 2012年5月在北碚金童教育辅导中心任教语文、英语师者，所以传道授业解惑也！这句对老师的古老定义显得越来越狭窄，教师作为课堂教学活动的主要组织者、实施者、合作者，不仅要达到新型课程标准的要求，还应该在学生的知识结构体系、过程与方法、情感态度价值观等方面做出正确的引导和推动。新时代要求学生要德智体美等各方面做出突破，取得进展。这就必然对要求教师在一定程度上做出了很大的考验，而教师是否做好了适应新型课程改革除了在专业知识方面做出突破，更要求教师的社会素养、职业素质、要有大尺度、大范围的提高。对于基础不同的同学，辅导老师也要针对性的调整自己的教学方法和重难点的把握。对于基础较好的同学，教师主要通过对学生疑难点的攻克和纠正部分学生的不良学习习惯（比如粗心、急躁等）来提高学生的学习成绩。对于基础中等、较差的学生来说，教师应该从培养学生的一个学习兴趣开始培养，然后逐步对于他们的学习习惯、学习方法等的引导来提高学习成绩。总而言之，辅导教师所作出的调整都应该围绕学生自身的状态来定制，而这些的根本都应该建立在学生成绩提升的基础之上。

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